室内设计学院学院笔记

辅助色：主色调确定后，其他的颜色就是主基调的辅助色。其作用是提升场景的趣味性和丰富色彩的作用。

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主色调：必须与空间环境的主体贴合，想通过色彩表达什么感受，是安静的冷色还是活泼的暖色，色调必须与周边环境相得益彰

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点缀色：指在室内空间中小型的易于变化的颜色，在空间中占有的面积小却非常突出，如装饰物，摆件等。点缀色往往具备画龙点睛的作用，其饱和度一般较高，可以丰富色调或者提升设计意境的作用。

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主体色：在室内空间中占有较大分量的大面积的颜色，是室内陈设的主体物体颜色。主体色与背景色常常成为决定室内色彩风格的基础。

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室内色彩构图的作用：1、可以改变物体在室内空间的视觉地位；2、可以强化视觉空间形式；3、可以通过不同材料的质感和反射得到新的效果；4、色彩角色的转换。

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色彩的效果取决于不同颜色之间的相互关系，处理好色彩之间的协调关系。眼睛长时间看某种颜色，就希望看到其色彩的补色。

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儿童喜欢饱和度高纯度高的色彩，中青年喜欢在灰的背景下的纯度高的，中老年喜欢纯度不高的色彩。

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13、50左右男性：浅蓝、浅绿、橙、黄绿、赭红、褐灰、灰色。14、50岁左右女性：白、黄、浅绿、粉红、浅蓝、灰色。

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8、20岁左右女性：黄、白、橙、红、黑、浅蓝、孔雀蓝、黄绿、暗褐色。9、30岁左右男性：橙、浅蓝、绿、浅绿、黄、白、孔雀蓝。10、30岁左右女性：白、黄、浅蓝、绿、奶油色、黑、粉红。11、40岁左右男性：蓝橙、黄、浅蓝、绿、白、极浅色、粉红色。12、40岁左右女性：白、橙、红、黄、奶油色、浅蓝、黄绿、粉红、浅绿、黑。

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4、小学生女性：极浅的绿、橙、黄、孔雀蓝、白、黄绿、绿、浅蓝、奶油色。5、中学生男性：黄、极浅的绿、橙、黄绿、白、浅蓝、极浅的蓝绿、绿、孔雀蓝。6、中学生女性：黄绿、孔雀蓝、极浅的绿、白、浅蓝、橙、黄、绿、蓝绿色。7、20岁左右男性：橙、浅蓝、黄绿、极浅的绿、黑、蓝绿。

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不同性别和年龄段的人对色彩喜好的属性分类：1、幼儿男性：蓝、黄橙、分红、黑、极浅的绿、黄绿、绿蓝色。2、幼儿女性：橙、红、紫、黄绿、粉红、雀蓝、极浅的蓝绿色。3、小学生男性：橙、黄、极浅的蓝绿、黄、绿白、孔雀蓝、绿、蓝、浅蓝色。

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使用者对色彩的偏爱：一般来说，在符合原则的前提下，应合理满足不同使用者的爱好和个性，才能符合使用者心理要求。

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使用者在空间内的活动及使用时间的长短：学习的教师，工业生产车间，不同的活动与工作内容，要求不同的视线条件，才能提高效率、安全和达到舒适的目的。长时间使用的房间其色彩对视觉的作用应比短时间使用的房间强得多。色彩的色相、彩度对比等等的考虑也存在着差别，对长时间活动的空间，主要应考虑不产生视觉疲劳。

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中老年人尽量使用沉稳的色彩，使用的家具尽量安全舒适方便，仅用点睛的撞色来提升活力。青年人用色更明快，中性色和邻色运用较多，空间现代感强，线条硬朗丰富。

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空间使用的人的类别：老人、小孩、男、女对色彩的要求有很大的区别，色彩应适合居住着的爱好。小女孩多用粉色，配色偏柔美包括家具，小男孩多用蓝色，配色偏活泼，配合玩具体现性别差异。

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空间的方位：不同方位在自然光线作用下的色彩是不同的，冷暖感也是有差别的，因此，可利用色彩来进行调整。光线充足的情况下，可随意用色，冷色搭配也很清新。光线暗的地方尽量用暖色搭配，如背阴面的房间用冷色，因没光线，所以会给冷色增加了灰色，其纯度和明度都降低了，就会显得比较脏。

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空间大，可用冷色，灯光可以不多；空间小，可用暖色，灯光多可以减少压抑。

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