本节简介：我们坚决反对知其用法而不知其因，这样的根基是不牢固的，本节课将详细讲解，色彩产生的原因，以及特定环境下色彩的变化原理。
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知识回顾：1、色是从光中折射出来的。2、物体本身并不具有颜色，我们所看到的颜色是物体反射光得出的。3、色盲现象是因为先天缺陷对某些颜色无法进行区分。4、物体的颜色同时取决于照射光的颜色。
物体的表面在阳光照射下呈现出什么颜色，取决于它表面的不光滑程度和它所反射的每种波长的光的比例。如果在一个反射蓝色光的物体前放置一个滤色镜，设法将蓝色光滤掉，则该物体因不再反射任何光，而变为黑色，同样，将一个白光下呈现绿色的物体移至仅有红色的暗房中，因为红光不包含可反射的绿色光，故该物体在暗房内变成黑色。因此，从这个意义上讲，物体的色彩只是相对存在的，固有色是没有的。
物体色：1、物体色本身并不发光，它是光源是经过物体的吸收、反射后，反映到视觉中的光色感觉——这些本身不发光的色彩统称物体色。2、决定物体色的两个因素：①物体本身固有的和属性（不透明、半透明、透明）②光源的性质（即光源的色彩）
光与色——视觉异常 道尔顿发现色盲现象。 1875年，在瑞典拉格伦曾发生过一起惨重的火车相撞事故——因为司机是位色盲患者，看错了信号。
色彩对眼睛有光感刺激作用，在视觉艺术中常常具有先声夺人的力量，色彩又是美感中最普及的形式，极易引起人的情感反应与变化。人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在视觉传达中的重要价值。现代视觉传达设计中的色彩设计，就是要多层次地利用色彩视觉心理因素，营造所需要的功能性效果，传达设计中特有的信息，达到设计的目的。
光与色： 色彩的产生是光照射物体，物体对光产生吸收或反射，反射的光刺激人眼，并通过视觉神经传递到大脑，最终对色彩产生感受的过程。在这一过程中，光、物、眼是三个基本因素。
由各种光源发出的光，由于光波的长短、强弱、比例性质不同，形成不同的色光，叫做光源色。
光源色：1、自然光：阳光 2、人造光：灯光、烛光、……
知识回顾：1.色是从光中折射出来的；2.物体本身并不具有颜色，物体反射光而形成颜色；3.色盲现象是因为先天缺陷而对某些颜色无法进行区分；4.物体的颜色同时取决于照射光的颜色。
物体表面在阳光照射下呈现出什么颜色，取决于它表面的不光滑程度和它所反射的每种波长的光的比例。如果在一个反射蓝色光的物体前放置一个滤色镜，设法将蓝色光滤掉，则该物体因不再反射任何光，而变为黑色，同样，将一个白光下呈现绿色的物体移至仅有红色的暗房中，因为红光不包含可反射的绿色光，故该物体在暗房内变成黑色。因此，从这个意义上来讲，物体的色彩只是相对存在的，固有色是没有的。
决定物体色的两个因素：1.物体本身固有的属性（不透明、半透明、透明）；2.光源的性质（即光源的色彩）。
物体色：物体本身并不发光，它是光源光经物体的吸收、反射后，反映到视觉中的光色感觉，这些本身不发光的色彩统称物体色。
视觉异常：道尔顿发现色盲现象，1875年，瑞典拉格伦曾发生过一起惨重的火车相撞事故，因司机是位色盲患者，看错信号。
色彩对眼睛有光感刺激作用，在视觉艺术中常常具有先声夺人的力量，色彩又是美感中最普及的形式，极易引起人的情感反应与变化，人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在视觉传达中的重要价值。现代视觉传达设计中的色彩设计，就是要多层次地利用色彩视觉心理因素，营造所需要的功能性效果，传达设计中特有的信息，达到设计的目的。
光与色：色彩的产生是通过光照射物体，物体对光产生吸收或反射，反射的光刺激人眼，并通过视觉神经传递到大脑，最终对色彩产生感受的过程。在这一过程中，光、物、眼是三个基本因素。
光源与光源色：自身能发光的物体称作光源，由各种光源发出的光，由于光波的长短、强弱、比例性质不同，形成不同的色光，叫作光源色。
牛顿于1666年做过光折射的试验，将一束太阳光从细缝引进暗房，并穿过三棱镜，从而产生折射现象，当折射的光碰到白色的屏幕时，在那里显现出彩虹一样的色带，称为光谱。光谱中不能再分解的光叫单色光，由单色混合而成的光叫做复色光。
色与光的关系：没有光就没有色彩，色彩是光对人眼刺激的产物。光进入视觉的三种方式：反射、折射、透射。
英国物理学家牛顿于1666年做过光折射的试验：将一束太阳光从细缝引进暗房，并穿过三棱镜，从而产生折射现象，当折射的光碰到白色的屏幕时，在那里显现出彩虹一样美丽的色带，称为光谱。
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