本节简介：本节课用意为解惑，为学员们讲解学习三大构成的意义何在，三大构成的内容以及学习心态和方法。
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平面构成主要要求掌握点线面的构图问题把构图问题把具象的东西进行抽象化，研究构成的骨骼形成与规律，图形的形态与重复、变换、组合、渐变等规律。平面构成是否学的扎实决定了后面两门科目学习效果。
任何设计都是从“构成”开始，即设计本身的视觉形态。所谓“构成”就是研究物像与物像间的结构支架的关系。形态与形态的组合处理，以及形态视觉中的规律与非规律使用。
何为“设计”☞本质上，“设计”是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。艺术设计与其他设计的职责一样，所不同的是，艺术设计更多的是针对视觉元素。这些元素可能是符号、字体、图形、家具、舞台布景等，艺术设计就是研究这些元素的组织和创造的各种可能性和规律性。
所谓“构成”即研究物象与物象间的结构支架的关系。形态与形态的组合处理以及形态视觉中的规律与非规律使用。
任何设计都是从“构成”开始的，即设计本身的视觉形态。
所谓的“构成”是一个约定俗成的说法，目前国际教育体系和课程设计中，并没有完全对应“构成”的特定名词，有的设计学院使用“二维研究、三维研究、三维研究”等名称，∴也可以把其理解为“研究”。
构成是人类密切相关的活动，也是一种激发和拓展人类本能的最基础教育，也是一种造型的概念，具有组成、形成等含义，是指具有视觉化和力学观念的形态创造和基础造型。
三大构成是什么☞构成教育起源于公元1919年4月1日，现代设计教育先驱——华尔塔·格罗毕乌斯在德国韦玛创立世界上第一所设计学院--包豪斯(Bauhaus)设计学院，包括：平面构成、色彩构成、立体构成三大部分。从学校教育视角，它是艺术设计专业的必修学科，是建筑、雕塑、绘画专业的选修课程，是知识与技法相结合且具有人文性质的课程。
三大构成-设计者的必学启蒙课 ；前言：三大构成的意义与起源：“啰嗦”有必要
立体构成：掌握通过造型外观，逻辑分析将立体造型要素按照一定规律与法则塑造新造型，有构思能力与实施能力
色彩构成：掌握色彩三大性质（色相，明度，纯度—饱和度），色彩搭配（对比、冷暖、临近、互补），色彩调性（灰、低、中、高、亮）以及色彩情感
平面构成：掌握点线面的构图问题，把具象抽象化，研究结构构成与规律，以及图像形态与重复变换组合渐变规律
三大构成像语言中的语法，需要用到常规的笔，颜料，圆规，最重要的是带着脑子，跟上老师的节奏。
色彩构成 色相 明度 纯度（饱和度） 色彩搭配 对比 冷暖 邻近 互补 色彩调性 色彩感情
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